jueves, 30 de noviembre de 2017

ESQUEMAS LENGUA 1

1.     Vocabulario : TIPOS DE PALABRAS.

PRIMITIVAS .  No se forman a partir de otras (son las primeras a partir de ellas salen las demás).     Perro
DERIVADA.   Se forman a partir de otras.  Suelen formarse añadiendo un sufijo a la palabra primitiva: ista, ero, dor . Perrera

COMPUESTAS. Se forman uniendo palabras simples.
salvavidas, aeronave, portaequipajes.

2.     ORTOGRAFÍA: PALABRAS ESDRÚJULAS.

·        Las palabras esdrújulas son aquellas  cuya sílaba tónica es la antepenúltima.
·        Llevan tilde todas las palabras esdrújulas.
·        En las palabras esdrújulas, la tilde se escribe sobre la vocal de la antepenúltima sílaba. Por ejemplo: túnica, práctico, luciérnaga.

3.      DIPTONGOS E HIATOS.
En algunas palabras aparecen seguidas dos vocales:
Si las dos forman parte de una misma sílaba se llama diptongo
pa-ra-guas, va-lien-te
Si pertenecen a sílabas diferentes se llama hiato:

fri-o, fe-o.
¿ CÓMO SE ACENTÚAN LOS DIPTONGOS Y LOS HIATOS?

·        Las palabras con diptongo siguen las normas generales de acentuación ( AGUDAS , LLANAS Y ESDRÚJULAS).
 En los diptongos, la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a, e, o).
Por ejemplo: diálogo.
 Cuando el diptongo está formado por vocales cerradas (i, u), la tilde se escribe sobre la segunda vocal. Por ejemplo: cuídalo.

·        Las palabras con hiato también siguen las normas generales de acentuación, excepto los hiatos formados por vocal cerrada tónica (i, u) y vocal abierta (a, e, o), que llevan siempre tilde sobre la vocal cerrada. Por ejemplo: día, FRÍO,TÍA, TÍO, se pone tilde aunque sean llanas y acaben en vocal.

viernes, 24 de noviembre de 2017

U2 NATURALES: EL MUNDO DE LAS PLANTAS


MODELANDO EL RELIEVE DE ESPAÑA


QUE MEJOR MANERA DE CONOCER EL RELIEVE DE NUESTRO PAÍS QUE HACERLO NOSOTROS MISMOS. Y POCO A POCO HEMOS REALIZADO ESTAS MAGNÍFICAS MAQUETAS QUE NOS AYUDARÁN A CONOCER Y ESTUDIAR NUESTRA GEOGRAFÍA.

¡ HAN QUEDADO GENIAL! ¡SOIS UNOS ARTISTAS!




ALGUNOS EJEMPLOS

jueves, 23 de noviembre de 2017

DÍA DE LA MÚSICA

HOY NOS HAN VISITADO LOS NIÑOS DE SEXTO PARA CELEBRAR CON NOSOTROS EL DÍA DE LA MÚSICA.



¡ENHORABUENA A LOS MÚSICOS Y A LA SEÑO ROSA POR SU ESFUERZO Y SABER HACER!

miércoles, 22 de noviembre de 2017

¡A POR LA DIVISIÓN!



JESÚS Y SERPI

Jesús y unos amigos en compañía de Serpi visitaron la zona rural de Moratalla disfrutando de la naturaleza y allií conocimos a un primo lejano de Serpi el cual adoptamos en la familia.¡ Pasamos un finde genial!





martes, 21 de noviembre de 2017

FELIZ DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO


HOY HEMOS RECORDADO LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS  Y LA VULNERACIÓN  QUE SE HACE DE ELLOS.

¡ PORQUE ESTE DÍA SEA UNA FIESTA Y NO UNA REIVINDICACIÓN!





Los niños de infantil han lanzado unos globos para que los derechos de los niños lleguen muy, muy lejos.


En nuestra clase hemos leído un cuento, hemos visto un corto  y hemos coloreado  unos carteles sobre los  derechos más importantes.

¡POR UNA INFANCIA FELIZ Y PLENA!

ESQUEMA SOCIALES UNIDAD 2: UN LUGAR PARA VIVIR


1.    EL PAISAJE:

El paisaje es el aspecto que muestra la superficie terrestre en un lugar. Surge por la combinación del clima, la fauna, el relieve y las actividades humanas.
(natural/artificial ; interior/costa)


2.    LA TRANSFORMACIÓN DEL PAISAJE:








LAS PERSONAS MODIFICAMOS EL PAISAJE PARA:





-          Hacer pueblos y ciudades.

-          Obtener alimentos. (ganadería,  pesca, agricultura).

-          Almacenar y distribuir el agua. (pantanos, acueductos, acequias…)

-          Desplazarnos.(carreteras, vías…)

-           Extracción de materiales: mina, cantera…

3.    
     CONSECUENCIAS NEGATIVAS  DE TRANSFORMAR EL PAISAJE:

 Contaminación
-          Cambio climático.
-          Deforestación.

4.    ¿CÓMO PROTEGER EL PAISAJE?

-          Creando espacios naturales protegidos
-          Reforestación.(plantar árboles)
-          Ahorro energético, consumo responsables y reciclaje.

5.    LA FORMACIÓN DEL RELIEVE:

El relieve: conjunto de formas diferentes que presenta la superficie de la Tierra.
 El  relieve  se forma por agentes geológicos   internos y externos
Internos:     Los volcanes y los terremotos.


Externos:    el agua, el viento y los  seres vivos.
 Los agentes externos transforman el relieve a través de la:

Erosión: El agua y el viento desgastan el terreno.
Transporte: Las partículas desgastadas van de un sitio a otro.
Sedimentación: Los materiales transportados se depositan en otros lugares.

6.    EL RELIEVE DEL PAISAJE DE INTERIOR

Son las zonas más alejadas del mar formadas por:
-          Montañas – Sierras – Cordilleras
-          Cañones.
-          valles.
-          Mesetas.
-          Llanura

7.    EL RELIEVE DEL PAISAJE DE COSTA:

-          Isla-Archipiélago.
-          Península.
-          playa.
-          Bahía.
-          Acantilado.
-          cabo.
-          golfo
-          Delta
8.     
9. LAS VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DE ESPAÑA

Cuenca hidrográfica-    Territorio por el que discurren cursos de agua que desembocan en un mismo río.   
Vertiente hidrográfica-    El mar u océano en el que desembocan los ríos.  

VERTIENTES :


CANTÁBRICA
ATLÁNTICA
MEDITERRÁNEA

NALÓN
NERVIÓN
BIDASOA

MIÑO
TAJO
DUERO
GUADIANA
GUADALQUIVIR

EBRO
JUCAR
SEGURA



domingo, 19 de noviembre de 2017

REPASO UNIDAD 3 DE LENGUA

REPASO UNIDAD 3 DE LENGUA:
1.     Palabras homófonas:

Se pronuncian  igual pero se escriben de forma diferente.

hecho- echo            valla-vaya
vaca-baca                 rayar-rallar
tuvo-tubo                 ablando-hablando
cabo-cavo

2.     Tipos de oraciones
ENUNCIATIVA(A,N)     INTERROGATIVA    EXCLAMATIVA     EXHORTATIVA
·          ¿Quedamos esta tarde en el parque?
·          El jueves no habrá clase de patinaje.
·          Lavaos los dientes después de cenar.
·          Pablo nos ha contado una historia de miedo.
·         ¡Qué bonitas son esas flores!

3.     La tilde en las palabras llanas.

·        Llevan tilde las palabras llanas que terminan en consonante que no sea ni n ni s.
·        En las palabras llanas, la tilde se escribe sobre la vocal de la penúltima sílaba. Por ejemplo: dócil, ámbar, huésped.


DURANTE ESTA UNIDAD TAMBIÉN HEMOS DESCRITO ANIMALES Y HEMOS HECHO UN INFORME DE INVESTIGACIÓN.REPASA

MAPAS MUDOS PARA REPASAR SOCIALES



¡ UNA EXPERIENCIA MARAVILLOSA !

LOS ALUMNOS DE VALORES HAN PREPARADO UNA ADAPTACIÓN DEL CUENTO DE PHILIP WAETCHER "YO" Y LO HAN REPRESENTADO PARA LOS NIÑOS DE INFANTIL.HA SIDO UNA EXPERIENCIA MARAVILLOSA Y MUY ENRIQUECEDORA.¡GRACIAS A LAS SEÑOS DE INFANTIL POR VUESTRA ACOGIDA!







ADEMÁS TUVIMOS LA SUERTE DE PODER VER A LOS NIÑOS DE CUATRO AÑOS EXPONIENDO UN FANTÁSTICO PROYECTO  QUE HAN REALIZADO SOBRE EL CARACOL. ¡ENHORABUENA!

REPASO UNIDAD 3 DE MATEMÁTICAS

REPASO MATEMÁTICAS: UNIDAD 3


1.    SABEMOS  MULTIPLICAR MUY BIEN POR Nº DE TRES CIFRAS. (repasad  las tablas hay examen de tablas dentro del examen)



2.    LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.


·        Propiedad conmutativa. En una multiplicación de dos factores, si cambiamos el orden de los factores, el producto no varía.

23 X 12=12 X 23

·        Propiedad asociativa. En una multiplicación de tres factores, si cambiamos la agrupación de los factores, el producto no varía



(23 X 12) X 9 = 12 X (23 X 9)


·         Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma. Para multiplicar un número por una suma, se multiplica el número por cada uno de los sumandos y, después, se suman los productos obtenidos.


2 X (7 + 3)= 14 + 6= 20


·         Propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la resta. Para multiplicar un número por una resta, se multiplica el número por cada uno de los términos y, después, se restan los productos obtenidos.

2 X (7 - 3)= 14 - 6= 8


3.    MULTIPLICAR POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

Se pone el mismo número y se añaden tantos ceros como sigan a la unidad.

76 x 100 = 7600

4.    ESTIMACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN.

Para estimar un producto, aproximamos uno de los factores y después multiplicamos por el otro factor-

A LAS DECENAS:          78X3= 80X3= 240

A LAS CENTENAS:    335 X 9= 300 X 9= 2700

A LOS MILLARES:    1789 X 2= 2000X 2= 4000



5.    POTENCIAS.

79   
BASE:  7
EXPONENTE: 9
OPERACIÓN: 7X7X7X7X7X7X7X7X7

COMO NOMBRAMOS POTENCIAS:

EXPONENTE 2: CUADRADO
EXPONENTE 3: CUBO
A PARTIR DEL TRES SE NOMBRAN UTILIZANDO LOS ORDINALES EN FEMENINO: A LA CUARTA, A LA QUINTA…….
POTENCIAS DE BASE 10:
10 ELEVADO A 5= SE PONE EL 1 Y SE AÑADEN TANTOS CEROS COMO INDICA EL EXPONENTE: 100.000

6.      RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

RECUERDA CUANDO CALCULO CANTIDADES:

·         SI ME PREGUNTAN EL TOTAL LA OPERACIÓN CORRECTA ES__________________.
·         SI ME PIDEN QUE COMPARE CANTIDADES, (QUE DIFERENCIA HAY ENTRE…., CUANTOS HAY MÁS DE UNOS QUE DE OTROS, QUIEN TIENE MÁS O MENOS….)_______________________
·         TENEMOS EL DATO SOBRE UNA COSA Y QUEREMOS CALCULARLO PARA MUCHAS ---------------------------.


viernes, 10 de noviembre de 2017

SERPI Y MARÍA

Y ESTA SEMANA SERPI  HA ENSEÑADO A MARÍA SU ECOSISTEMA NATURAL Y JUNTAS  HAN CORRIDO MIL AVENTURAS.



miércoles, 8 de noviembre de 2017

PROYECTO MASCOTA

COMO BROCHE FINAL A LA UNIDAD 1 DE NATURALES LOS ALUMNO  HAN REALIZADO UN MAGNIFICO TRABAJO  APLICANDO TODO LO APRENDIDO  A SU PROPIA MASCOTA.NOS HAN EXPUESTO SUS TRABAJOS A LA CLASE Y LO MEJOR DE TODO HAN TRAÍDO SUS MASCOTAS PARA QUE LAS CONOZCAMOS BIEN.

MUCHAS GRACIAS A TODAS LAS FAMILIAS POR SU COLABORACIÓN.